中国能拿60%的奥赛冠军，为何没人拿“数学诺贝尔”奖？差在哪里

2005年，已经是94岁高龄的钱学森老先生，提出了一个这样的疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这也被称之为“钱学森之问”。英国的另外一位学者，李约瑟，早在20世纪，在《中国科学技术史》同样提出了一个十分尖锐的问题：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”这两个问题，对于中国学术界而言，无疑是振聋发聩。

事实上，我们或许从奥赛冠军这个奖项，就能看出一个门道来。国际数学奥林匹克竞赛，可以说是目前为止，青年人数学比赛的最高奖项，旨在激发青年人的数学才能，引起青年的数学兴趣，每年举行一次，截止到如今，全世界已经有80多个国家参加这项赛事，来自全世界各地的数学天才们共聚一堂，交流切磋技术。而我国也在1985年，参加了这一项赛事。

而自从参赛以来，中国的队伍，更是取得了十分骄人的成绩，在三十五年当中，中国拿到的冠军次数，占比全世界的60%，而在2019年的最近一次数学奥林匹克竞赛当中，中国再次和美国，并列总成绩第一，这也足以说明，我们的能力，不但不逊色任何人，甚至可以说是世界顶尖的水平。

然而颇为尴尬的是，目前国际最高级别的数学奖项，被称之为“数学界诺贝尔”的菲尔兹奖，至今为止已经颁发了60届，然而在此期间，却没有一个国人能够碰的这份殊荣，这究竟差在哪里呢?

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其中得菲尔兹奖最多的高校，分别是美国的哈佛大学（18人）、巴黎大学（16人）、普林斯顿大学（15人）。最讽刺的莫过于，在得菲尔兹奖最多的美国，有一项调查表示，49%接受过高中教育的美国人，并不知道二氧化碳是全球温室效应的重要原因。

很显然，在中国不少家长眼中，“孩子已经赢在了起跑线上。”

实际上，太原理工大学的教授以及博士生导师郑强，在演讲的时候，就谈到过这个问题，他说到，中国有着大大小小的奥赛培训班，很多学生都是夜以继日的做题，才有如今的成就，然而这样的结果是什么呢？最终导致“奥赛把学生的心情都败坏了。”

奥赛既然是“兴趣班”，当然是以兴趣为主，但是在中国的孩子看来，这却并不代表着享受。如此情况下，当他拿到了奥数金牌，获得了成就，他是否还会热爱奥数呢？还会不会自主的去研发它呢？这也就是最大的隐患。

2018年，我国教育部颁发了一道关于减轻中小学生课外负担，整治校外补习培训的禁令，“华杯赛”全国组委会暂停开赛，再是“希望杯”、“学而思杯”、“走美杯”等等一系列奥林匹克赛事也宣告终止。

消息穿出来很多人这才知道，原来我们身边竟然有这么多奥赛项目，然而它们对培养兴趣起到了多大的效果？从这点来说，这个命令自然是起到积极作用的，从如今来看，学术不是为了功利，只有一个人真正热爱这份事业，才能够做出更大的成就，也希望这能给将来的中国，带来反思。