这是账号“耿向顺”开通以来的第200篇原创文章，关于“赢在起跑线”。
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今年七八月的时候，我到广西一个比较偏远的小县城去做公益项目。周末夜晚时候，我喜欢出来大街上走走，却发现即使在这样一个偏远的小县城，大街小巷里都有很多的教育培训机构，有舞蹈、音乐、语文数学英语提分、奥数等培训项目。
有一家门口挂着“不要让你的孩子输在起跑线上，赶快来参加xxx班，让您的孩子脱颖而出！”这样一条标语。时间已经是晚上九点，依旧有学生陆陆续续从这家培训机构里出来，大概都还八九岁的样子，背着厚厚的书包，三三两两结伴散开去。看着他们离开的样子，有些难受和痛心。本来该该是好好休息和玩耍暑假和周末晚上，父母们却为了不让他们输在起跑线，送他们进了培训班，学习到晚上九点。
确实，年幼的时候，是学习的黄金时期，确实能学习得很快，能掌握很多很多将来能在当代人类社会中脱颖而出、抢占更多生存资源的技能，比如应试，钢琴，吉他，奥数等技能；等再长大些，就再也很难很快地学习和掌握了。天下的大多数父母，应该谁都想要一个优秀、出类拔萃的孩子吧，谁都不希望孩子过得比自己差。
在现实中，好像被贴上“贪玩好耍”的标签的孩子就是坏孩子，喜欢看书写字“热爱学习”的孩子被被叫做好孩子，社会已经给了不同的行为下了定义。我有时候很疑惑为什么贪玩就是坏孩子、热爱学习就是好孩子呢？
让孩子在小时候学习很多被现代社会所需要技能，学习很多“有用”的知识，做“热爱学习”的好孩子，真的是一件好事吗？对孩子的成长，就是有益的吗？
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我本职工作是做教育公益领域工作的，以前却很少去关心自己孩子将来教育问题的，到了越来越接近结婚生子年纪的时候，也开始会去关心这样的话题了。
我时常在想：五年之后，我可能就已经成为一名父亲了，有了自己的孩子。想到自己将要第一次也是可能是唯一一次做父亲，难免有些手忙脚乱，甚至有些恐惧害怕，始终觉得自己还没有准备好做一个父亲，我不知道该怎么去教育自己的孩子，才能让Ta很好的成长和发展。
从现实中来看，社会上对孩子的教育观念，大体有几种：第一种是狼系养娃，对孩子非常严格，严厉管教，让孩子尽早去学习更多的知识，报早班，课外班，目标是超越同龄人，在同龄人中脱颖而出；第二种是平民养娃，该学就学，该玩就玩，跟着学校的安排进度走，不可以追求优秀，也不会让孩子落后太多，做一个正常人就行；第三种是佛系养娃，完全不管，不提要求，不干涉，让孩子自由成长，成为什么人不重要，快乐最重要。
说实话，我也不知道我该采用哪一种养娃的方式，才是最佳的。
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关于孩子的教育，我曾经看到过这样一个实验，让我至今记忆深刻：
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验，被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行一段时间的爬梯训练，B则不进行此种训练，任由其自由玩耍和探索。6周后，将AB兄弟进行爬楼梯竞赛，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。
从实验结果来看：趁过早干扰孩子的成长，短期内看来，先起跑的孩子会表现突出，但长期来看，其实并没有那么有优势，反而还可能比不上其他没有被过早干涉的孩子。
这也许是个个案，并不能说明过早的干预会和孩子将来的发展直接相关联。却也引发了我的思考：我是不是不应该刻意去追求让我的孩子赢在起跑线上？
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近些年“不要让你的孩子输在起跑线上”这句话，被各种教育培训机构用烂了，想以此来刺激父母产生焦虑，而给孩子报培训班，自己从中盈利。
其实我是一直很反感这种将教育过分商业化的行为的，培训机构制造焦虑，制造需求，刺激父母，于是父母们争相去给自己的孩子报各种培训班，去学习各种“有用”的知识，而且形成攀比，愈演愈烈，上学年龄越来越早，课外班级越来越多，都想让自己的孩子脱颖而出，最后孩子不堪重负。
其实，教育中的“实用主义”作祟且愈演愈烈，是现代版的揠苗助长。
有研究表明，过早给孩子灌输并不属于他年龄段的知识（比如已经是前辈们研究好的语文/数学/物理等理论学科）的时候，会让孩子逐渐失去想象力和创造力，在应试能力上来看，的确会表现优异，超过同龄人，但在人生的长远发展中，表现往往不如人意。
对孩子的教育，是要要尊重孩子的实际水平的，在孩子尚未成熟和准备好之前，需要耐心地等待，不能违背孩子发展的自然规律而人为干涉，通过人为方式超前灌输来加速孩子的知识储备，极可能影响孩子将来的发展。
如果把人的一生，当成是一场竞赛，那其实应该不是一趟短跑，也不是一次长跑，更像是无数次长跑组成的超长距离的接力跑。
尽早起跑，能跑得快，却不能跑得远；长跑则需要缓缓前行，根据现状调整状态和步伐，才能跑得更远。
其实，真正决定孩子“起跑线”的，并不是早点让孩子去上学，而是父母所在的位置。父母的资源、视野、能力、教育理念和方法，才是决定孩子一生能跑多远的关键因素。也就是说，如果我想不让我的孩子输在起跑线上，我就得加快速度去为TA创造一个更好的起跑位置。
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那些“有用”的知识，是数千年来人类智慧的结晶，本质上是前人的经验，大多数是符合客观规律和逻辑、相对正确的，从小一直被灌输的孩子可能会学识渊博，按照现有人才评价标准来说是优秀人才，能在将来帮助孩子在现有的社会体制中抢占先机，找到好的工作，拥有良好的物质生活。
可这些知识不是孩子自己探索总结出来的，不是孩子想象和创造出来的，从某种意义上来说，可能只是前人知识经验的复读机罢了；但时代总是在变的，那些原来的知识总是在迭代过时的，那些“有用”的知识很快就可能会变得“无用”了。
我认为好的教育的目的，绝不是让孩子为了将来找到好工作，绝不是复制一个父母的副本。好的教育的目的，除了在帮助孩子能有安身立命之技能之外，还要教会孩子学会如何去面对不确定性、有思考能力和有人性温度。
教育要帮助孩子敢于面对变化并能应对变化，毕竟社会不是一成不变的，现有的知识在将来会过时，有较强的适应能力才能真正地发展；有思辨能力才能辨别是非；人性温度才是一个真正意义上的人。
知识可以用来传授，但适应能力、人性温度和思辨能力，绝非他人所能传授，而是孩子在探索实践的过程中逐渐自我领悟的。
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不管是什么系养娃，我不能说教育观念有好坏之分，好坏的概念其实是建立在成长过程中不断堆积的价值观之上的，只能说哪一种教育方式最适合自己的孩子，哪一种就是最好的。
我想，当我将来有了孩子，我会允许我的孩子输在起跑线上。
我想让孩子晚一些接触被训练已有的有用知识，多带TA去做一些无意义的事。
让其多花时间去自由探索和感知，会在城市街头游走，也会到乡村田野步行；探索自然，感受空气、河流、岩石、冰雪、雨滴、树苗和蝉鸣，明白我们生活在一个什么样的世界里；我会多花一些时间，创造一个温馨的环境，让孩子感知亲人的拥抱，感知和与他人的互动，与他人建立亲密相处的关系。
一生很长，不用慌张，我们慢慢来。
编辑&作者：
耿向顺
青年公益人，教育、公益、职场领域自媒体，自2013入坑公益一直至今，从事乡村教育发展、公益品牌传播、青年能力成长等方面的工作，累计撰写各类稿件稿上百万字，运营多个平台自媒体和社群，全网粉丝157万+，阅读9亿+人次。合作请邮箱或后台联系。
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