小学生是学生里最可爱的一群,天真懵懂、不谙世事,对于事物多数都是一知半解,还有更多学生有着自己的一套理解方式,这在他们的作文当中反应的非常直观,过于直言不讳、童言无忌的话语,也总引得作文中所描写的当事人尴尬不已,周围人倒是看了个前仰后合。
小学生作文《小姨》火了,内容非常真实,引得小姨连买几套习题册当奖励
小学生作文所要求的题目都比较简单,多是从记叙文开始,人物也围绕着家人、老师、同学一类,这样从生活角度出发,不至于让小学生无从下笔。只是太生活化的作文有时也有弊端,很容易就将真实情况暴露,被小学生写进作文的人也都诚惶诚恐,谁也不知道以小学生的脑回路,他下一句话能说出什么来。
这篇小学生作文《小姨》算是其中的代表,被发到网络上迅速走红,有网友因此调侃,这学生可真是知无不言、言无不尽,快给小姨留件“衣服”吧。
这位小学生在作文中写到,漂亮的小姨,是因为做了鼻子才那么好看,又说小姨的脾气很怪,自己不听话的时候就会变得很暴躁,称自己不敢摸她的鼻子,怕让本来就不富裕的家庭雪上加霜。老师看后表示原来如此,小姨看后则二话不说,连买了几套练习册当“奖励”。
小学阶段,一般多是语文老师担当班主任,因为这时候需要打好语文学科的基础,当作文题目为《我想对语文老师说》时,语文老师也能收获一堆奇思妙想,当然也有些“画风突变”的作文内容,比如这位学生这句“不干这个,你吃什么呢”,实在过于扎心,还好语文老师没和他计较,还留下了“说的有道理”、“人才”的评语。
小学生作文《低调》走红,无形中透露出学霸潜质
小学生学习写作文,度过了初期的写人物,就开始到了命题作文,这些作文有时是直接命题,有时是出材料自命题,这时候就需要学生调动自己的联想能力,回忆与题目有关的人、事、物,写出来的作文风格也开始变得各有不同。
比如这篇以《低调》命题的作文,一般人大概会想到,一些谦逊的人物和有关的事迹,但这位小学生直接把自己写了上去。
作文内容层层递进,从地球写到地铁、再从马云写到比尔盖茨,最后紧扣主题,一气呵成,看后让老师连连称赞。老师称赞的倒不是这位学生写得好,而是从他字里行间能看出来,知识量是十分丰富的,透露出文科学霸的一些潜质,让老师也暗自期待他今后的成长。
现在的学生接触网络很早,容易被网络段子所影响。老师也发现,如今的小学生,无论是写作文还是考试,总爱用些网络热梗或者是段子,平时玩玩无伤大雅还好,在对待学习上没有章法,可能不是一件好事。家长也对此发愁,管束太多,怕压抑了学生的想象力,任其野蛮生长,又怕他最终长歪,实在难办。
如何在保留小学生想象力的同时,提高其作文水平?
认清写作培养需要长久的计划,不可操之过急。语文学科不同于其他学科,除了古诗词,背了就能写上之外,其他题目,短时间的学习很难看到显著效果,都是需要日常一点一滴去积累,无论是老师还是家长,都要认清这一点,不要急切的想去提高学生的写作能力。
不要给学生设置太多的条条框框。小学生的想象力是非常宝贵的,老师和家长要珍惜这时候的学生,不要过早给他设置太多的条条框框,只要没有违反教育原则,让学生自由的成长也不是什么坏事。
用引导代替要求。哪怕只是在细微之处有差别的教育,都会带给学生不同的影响,比如日常教育中把“你要如何”的话,改换成“或许你可以如何”这样的话,去引导学生的思维和行为,而不是去硬性要求,这样学生就能获得更广阔的成长空间。
基础知识和见识同样重要。基础知识是写作必不可少的,如字、词、句的理解和使用,但只是会这些,还不足以让学生的作文写得多么出彩。这时候老师和家长,可以增加学生的知识量,带他们增长见识,见得多了,自然笔下生花。
总结:天真是一项容易被忽略的好品质,如同人们会夸赞出走半生,归来仍是少年的赤诚之人,小学生与生俱来带有着这些,老师和家长可不要轻易将其磨灭。
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