网友分享一：
片面性喜欢不应当，正确的心态应该是学生们坚持不懈面对整体，因题而不同，有益课堂教学，进一步提高。简要概括，提的问题的难度高的，提好学生们。难度系数小一点，提差学生。不然，差等生显著无法回答，空误时长，好一点的过度筒单不好提升还淡忘了差等生。自然，在实践中还有很多详细情况，老师提出问题目地也不是仅仅为学生们能答上，而提问题不一样，学业成绩好差也不完整有用，这时候教师主导作用才更为重要。
喜爱提稳步发展同学是有的老师习惯自己喜欢的，尤其是示范课一类。由于授课与备课教案设计方案更符合，全过程更加顺畅，老师少不便，优秀生也会更好，这明显不恰当。更应明令禁止应该是学生们抱有偏见，例如对女孩子或男孩子有钟爱，对干部子女、亲朋好友儿女有钟爱，甚至还有家长为宜坐位丶为课堂教学多提向、为平时要多指导而请客送礼的，虽少但非并没有。
网友分享二：
有的老师在课堂教学中很喜欢提名一些学生来作回应这类氛围还很值得倡导的，终究在教学上边教师多提出问题会增加小朋友的自尊心和学习动机。有不少同学常常会被老师上课，那样这个小孩要不是学习很好得话，那你就是常常会在上课时捣蛋比较活跃，可是这时候教师总会以提名的方式来提出问题小孩解题，会磨练孩子是不是有认真学习的驱动力，有许多校园里的老师都会被区别对待，比如有些小孩调皮不听话得话，孩子会老师打手心丢弃，常常不容易提出问题。
而有些教师还是挺有责任心的，一般会将这种爱捣蛋爱说话的孩子常常喜爱提出问题下去，这样会让小朋友改正授课不认真听讲的好习惯也更改上课时使学生缺乏活力。许多优秀生老师也是很喜欢提问问题，终究优秀生提出问题的时候他们一般都会答得出来，这给老师上课还会增加许多快乐，也有驱动力，而且自己说的课好学生们全是回应得出来，表现自己说的也是十分的有劲儿，那样依据教师的心情也遭受灵活应变的提问法。
一般老师的挑选也是不一样的，有的老师完全不想让所有学生们表明十分的窘境，许多学生看上去10分自信心，可是每一次回应的时候都会答不上来，那样在课堂教学中有许多学生还会积极主动的伸手大胆的尝试解答问题，针对行为主体而言老师会相互配合学生们的这样的要求。这样孩子在课堂教学中假如好好上课得话和老师一起学习的话，教师一般都会多一些关心，假如获得导师关心得话，教师一般喜欢提名提问问题。
而有的孩子看起来非常的聪慧，但是上课时一般会跑神走神，教师头几回假如提出问题得话答不上来教师一定会舍弃这名学生们。终究爱走神的学生老师确实也是没办法，在课堂教学中可能就45min，假如老师可以关心你一个人的话，那样其它的孩子会被忽视，因此在课堂教学中还是要自己积极主动的主要表现，才可以帮助老师更加关心，能自己伸手解答问题，教师更倾向于提名提出问题你。