周末，偶遇下面某县一位过来办事的好友，于是留下吃饭。其间，问起好友近况，好友说最近忙得人仰马翻，太苦太累，有辞去学校一把手的念头。下面是好友自述，叙说该县教育翻天覆地的变化。
上周五中午，我到姐姐家吃饭，看到二姐家的外甥女，外甥女在武汉某高校读书，于是我随口问了一句：想想同学，还没到放寒假时间吧？想妈妈了跑回来？
一句话牵出外甥女的话头，外甥女说武汉很多高校放假了，后面感叹一句，现在大学比中学放假早，中学比小学放假早！接着一句灵魂追问：舅舅，怎么现在小学抓得比我们那时候还要紧？昨天晚上，我帮读二年级的弟弟抄老师布置的作业，弟弟做到快十点才做完；隔壁的小孩，和弟弟一个班的，他的妈妈说，要他自己抄题，结果做到晚上十二点还没有做完。我记得以前学校没有这么多的作业啊！
我苦笑了，我能说，秋季学期，全县已经搞了两次考试，加上即将到来的期末考试，就是三次了吗？我能说，秋季学期一周后，教育局考了一次摸底考试，全县排名，发给书记校长们，明说，这次只是摸底。期中考试，又是全县排名，会上领导们话里话外就是这个意思：还说你们是城区的核心校？连自己学校所带的成员校都考不赢？我能说，传达了期中书记校长会的精神后，老师们炸锅了，纷纷说课改这么多年，好不容易纠正了只重视考试分数的弊端，现在要全县的学校都像以往批评的乡镇学校那样，只注意考试成绩，这不是在开教育的倒车吗？
那次教师大会，我第一次用多年积累下来的老校长权威，向老师们耐心解释：老师们，现在湖北的教联体改革，我们市作为融合型教联体试点，先行先试，总得要试出点成绩来。前期我们做了大量工作，把核心校和成员校联合到一起，搞了几个月的融合型教研，到了年底，要看效果。怎么看呢？只有考试分数是最容易看出来的，所以有3次考试成绩全县排名。我相信，这只是暂时的阶段性的评价举措，2024年春季学期，领导们会考虑到德智体美劳全方位的整体评价的。
所以，老师们稍安勿躁。既然我们学校一直是龙头学校，我相信大家也会把期末考试搞好，县里还是会排名的。我们需要更多地关注学生的全面发展，而不仅仅是考试分数。但同时，在教联体改革的初期我们也不能忽视考试分数的重要性，因为它仍然是衡量学生学习成果的一个重要指标。目前我们需要在这两者之间找到一个平衡点，暂时只能侧重成绩了。
教育人结语
听了好友的诉说之后，我都没有办法安慰他，道理其实他自己和老师们说得很明白，但是夹在教育局和老师之间的核心校一把手，他确实很难。一方面，教育局对学校的考核，明摆着要将学生考试成绩作为重点，作为长期担任学校一把手的他，要面对违背教育规律的考核，还要违背教育初心，给老师们找到一丝教育的希望，其间的痛苦和撕裂，确实让人痛惜。
于是，我举起酒杯，劝他说：你倒是可以找到退路，辞职不干，老师们呢？学生们呢？不行，你还得对得起你的老师们学生们！继续干，就像你劝解老师的那样，这只是你们教联体改革初期的暂时评价措施，未来会调整为综合评价的。来，为你放下包袱，轻装上阵干杯！
你认为这种只重视考试成绩的评价，是阶段性的暂时的措施，还是教联体改革必需的？欢迎留言讨论。
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