最近看到一个网友发帖，说自己孩子得了奖状，但是却不好意思往墙上贴，因为他觉得老师在奖状上写的字太差了，不美观，贴在墙上不好看。
这位家长的帖文有点不通顺，但是意思还是比较明晰的。他认为奖状上老师的字连小学生都不如，指出作为老师，应该首先提高自己的写字水平。
看上面的这张奖状，学生被评为“优秀小组长”。一般来说，写奖状，都会有意识地认真把字写好，但是这个老师在奖状上写的字，首先显得有些随意性，其次也确实不太好。
那么，是不是现在的老师写字都不太好呢？这肯定不是。不过，以我个人经验来看，近些年新招聘进来的老师，写字不好的，占比确实不低，能写得入体乃至具有点水平的，很少。
什么原因导致这种情况呢？其实这主要就是因为教师的社会招聘。以前老师都是从师范学院毕业的，师范学院是专门培养教师的，学生在里面要练习做老师的基本功，那就是三字一话。
所谓三字一话，就是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。经过两三年的练习，绝大多数师范生毕业时，都最起码能写入体，而有不少人能写得相当出色，真能写出上图与下图的水平。
但是，后来教师招聘面向全社会，非师范专业的人，只要取得了教师资格证，就可以考教师编制。而取得教师资格证，只需要普通话证书，不需要考三字的。
现在的许多新老师，都不是师范专业的，钢笔字与粉笔字写不好，就更不用说毛笔字了。而我们那代中师生，很多人都能写一手漂亮的毛笔字。
由于那时老师都会写毛笔字，所以最起码小学是教学生写毛笔字的。我刚毕业时，学校里组建一个书法兴趣小组，校长让我带着，每星期搞三次活动。我辅导一个学生，还在市里获奖呢。
但是，现在小学都不教毛笔字了。以前我们这边用的是苏教版语文教材，每单元都有毛笔字教学，现在的统编教材里已经没有毛笔字教学内容了。说起来去掉也是对的，因为没人能教。
毛笔字教学确实需要更加专业的老师，而且无论是老师还是学生，需要花费的时间与精力也非常大。但是硬笔字，其实大多数人是可以练好的，最起码能写得中规中矩，所以作为老师应该具备指导能力。
可惜现在有些语文老师自己就写不好字，怎么可能去把学生教好呢？所以，建议以后教师招聘，应该把三字纳入考察范围，最起码招聘语文老师，应该这样。一个语文老师写不好字，说不过去。
我认为，一个语文老师，应该能写好字，能写像样的文章，还要爱看书。具备这三点，才可能成为一名出色的语文老师。否则的话，怎么指导学生写好字、写好作文？怎么培养学生的读书兴趣？