近日，江西省教育厅印发《江西省专业学位研究生教育改革发展行动计划》（以下简称《计划》），推出了深化专业学位研究生教育改革发展的六大计划和十八条重要举措。同时，明确提出了大力发展专业学位研究生教育， 到2030年，全省硕士专业学位研究生在校生的比例提高至70%左右、专业博士学位授权类别增加至 20个、打造 50个左右省级优秀研究生工作站、遴选 500名产业导师、建设 100项省级研究生教育专业学位优秀教学案例（库）等具体发展目标。
据了解，该省出台《计划》主要基于，站在历史交汇点上，专业学位研究生教育的发展必须面向服务中华民族伟大复兴的战略全局、服务全面建设“六个江西”的战略需求，瞄准需要较高专业技术或实践创新能力、具有鲜明职业特色、社会需求较大的领域，通过深化专业学位研究生教育教学改革，切实解决原来专业学位研究生教育存在的一些主要问题，如在培养理念上，与学术学位还有同质化的现象；规模结构还不够优化，还难以完全满足未来经济社会对各行各业高层次应用型人才的强烈需求；培养质量还有待加强，产教融合的培养模式还有待完善，与职业的衔接还需更加紧密；制度建设还需加强，特别是充分发挥行业力量、促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密衔接的机制还有待加强。只有解决了上述问题，才能培养出一大批适应国家和全省重大战略需求，符合社会分工日益精细化、专业化需要的高层次创新型、应用型人才。
据介绍，《计划》推出的六大计划和十八条重要举措，坚持问题导向，在充分借鉴汲取多年发展经验的基础上，聚焦关键问题，提出了许多富有新意的改革举措。
一是专业学位研究生教育结构优化计划。提出要明确定位，按需规划规模结构布局。扩大专业学位研究生教育规模，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，集中力量建设一批示范性强的专业学位授权点。在博士层次加大专业学位发展的支持力度。
二是专业学位研究生教育质量提升推进计划。加大优质教学资源建设，培育和遴选一批示范性强、覆盖度广的优质教学资源，推动省内专业学位研究生优质教学资源共建共享。加强培养过程管控，深入推进专业学位研究生培养模式改革，完善专业学位研究生分类考试、分类招生制度。完善专业学位论文评价体系，鼓励采用“同行专家+行业专家”、过程性评价等评价方式。
三是专业学位研究生教育产教融合创新计划。建立健全产教融合育人机制，设立“产教融合”研究生专项招生计划。导师队伍建设上，健全江西省高校产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。加强江西省研究生工作站建设，推进培养单位与行业企业协同育人。
四是急需紧缺高层次专项人才培育计划。支持高校围绕国家战略特别是“高精尖缺”工程领域，培养高层次应用型领军人才。紧密对接 “2+6+N”产业跨越式发展行动计划、六大优势产业、数字经济“一号发展工程”等，培养服务江西经济社会发展创新创业人才。启动省级卓越工程师学院建设工作，聚焦急需关键领域，高起点、高质量建设5个左右的省级卓越工程师学院。
五是专业学位研究生实践创新能力提升计划。搭建专业学位研究生创新能力平台，打造10个左右专业学位研究生创新实践竞赛赛道，形成研究生创新实践竞赛品牌。完善全省专业学位研究生“实践之星”评选制度，支持专业学位研究生参加各种学术活动、科研创新实践大赛。
六是专业学位研究生教育水平评估与督导计划。构建专业学位水平评估指标体系，充分发挥行业协会、学会等第三方组织在专业学位教育中的积极作用。建立省级专业学位研究生教育质量专项巡查制度，每年随机巡查5种左右专业学位授权类别。建立专业学位研究生教育质量反馈与持续改进机制，定期编制并发布专业学位类别发展评估报告，完善专业学位质量监测动态调整机制，对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。
此外，《计划》还就探索形成政府主导、行业企业和社会参与、高校主体的专业学位研究生教育发展格局，提出了明确要求。
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